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本文来源:http://www.dtyjzx.org  发布日期:2019-12-05 浏览数:2037


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具有三十余年国际教育经验的美国席勒国际大学副校长,教育学博士约翰?塞尔曼先生,在《领导的敌人和朋友——交流与时间》演讲中,从管理学的角度,谈了交流与沟通是领导者和管理者的应具备的基本能力和素质。他人为,要消除交流与沟通的障碍,学会倾听。作为领导者和管理者,要重视时间管理。改善时间管理,最重要的是自律,做事情时避免分心,先制定计划,然后逐步完善。他还介绍了时间管理的七种有效方法。

  本报北京8月1日讯(记者 时晓玲)第三届全国教育科学研究优秀成果奖专家评审会今天在京举行。教育部副部长、全国教育科学规划领导小组副组长陈小娅出席大会并就如何发挥教育优秀成果评奖对繁荣发展教育科学研究事业的重要作用发表讲话。  陈小娅指出,教育科研优秀成果代表着我国教育科学研究的方向和水平。发挥好教育科研优秀成果评奖的示范、导向和杠杆作用是繁荣发展教育科学的重要途径。  首先要在推动教育科研深化理论研究、推进理论创新方面发挥重要作用。目前,一系列新的理论问题迫切需要深入研究,一系列新的实践课题迫切需要科学回答,一系列新的鲜活经验迫切需要总结推广。这些都迫切需要不断深化教育理论研究、致力于理论创新。要把优秀成果奖励更多地导向到那些真正有学术价值、真正有实践意义、真正有创新成果的研究课题上,更多地导向到有深度、有分量、有广泛社会影响的研究成果上。要大力推进素质教育,积极引导广大教育科研机构和教育科研人员开展素质教育理论研究,提供教育理论支撑。  第二,要在研究与回答我国教育改革与发展的重大现实问题中发挥重要作用。通过教育科研优秀成果的评审,引导教育科学工作者投身于火热的社会生活、始终关注和直面现实,善于发现、分析和解决问题,并在实践中实现教育科学的发展。第三,要在加强教育科研队伍能力建设中发挥重要作用。必须充分发挥评奖在加强教育科研队伍能力建设方面的杠杆作用,重大项目的评审,要注重研究团队的力量,使教育优秀成果的评选成为我国教育科学人才的“孵化器”。  陈小娅希望专家评委认真履行职责,严格把握评审工作正确导向,对评选出的优秀成果,要立足现实,重在应用,注重质量,宁缺毋滥。在评审工作中始终做到公平、公正、公开,评出真正代表教育科学水平的精品。  《中国教育报》2006年8月2日第1版

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1995年7月16日国家教委人文社会科学研究优秀成果奖专家评审会在长春召开。来自全国49所高校的140位专家参加了会议。

让孩子在玩的快乐中进行学习和成长,是4月23日论坛所有教师和专家的共同心愿。在论坛行将结束之际,表演完童话话剧的小演员跑下台,给现场的每一位听众分发快乐蛋糕。据琅琊路小学戚韵东校长称,4月23日是世界读书日,给大家派发蛋糕的主意,正是小演员们在排练节目中想到的。(张遥吴俊)

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实习,是大学生完成职业化角色转变,奠定良好从业基础的过程。然而由于缺乏政策支持,实习很难形成制度,令单位、学校、学生无所适从——

 

 
 
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